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“以体育人” 悬浮地板篮球场推动体教深度融合

发布时间:2021-11-23    浏览:17
青年理工大学树立了健康第一教育的理念,对现有的悬浮地板篮球场体育资源、载体、方法等进行了系统整合,通过系统化、系统化、信息化和思想政治教育一体化等手段,实现了“体育”与“教育”的深度整合,激发了体育的附加值和综合体育的实效性,探索了高校体育综合教育的新途径。
30余种、149项,只要你想动,学校都提供,“私人企业定制”体育菜单让青岛农业科技技术大学(以下简称“青科大”)的校园生活处处散发着运动的热情和活力,悬浮地板篮球场上欢呼声此起彼伏……正在进行开展的第20届大学生“秋之实”体育旅游文化节是青岛发展科技工业大学教育推进社会体育教师综合经济改革的一个重要缩影,该项工作举措激发了我们学校“以体育人”的新动能、新成效。

近年来,青年理工大学树立了健康第一教育的理念,对现有的悬浮地板篮球场体育资源、载体、方法等进行了系统整合,通过系统化、系统化、信息化和思想政治教育一体化等手段,实现了“体育”与“教育”的深度整合,激发了体育的附加值和综合体育的实效性,探索了高校体育综合教育的新途径。

重塑体育观念,促进学生全面发展

培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,首先要注重身心健康。青岛科技大学党委书记马连祥表示,悬浮地板篮球场体育在学校道德建设、人才培养、提高人才培养质量等根本任务中发挥着不可替代的作用。

马连翔表示,中科大有着71年的办学历史,被誉为“中国橡胶业黄埔”。形成了以橡胶为核心的办学特色。自强、务实、勤奋、勇敢,是办学的新基因,培养学生「勤奋、坚毅、简单、乐于奉献、共同努力、承担重任」的「橡胶性格」 ,赢得社会的认同。通过体育综合改革,引导近4万名大学生在体育活动中锻炼艰苦奋斗的精神、团队合作意识、争创第一的精神等体育素质,这些素质与“橡胶人”的特点高度契合,丰富了学校人才培养的特色,也塑造了“爱体育兴科大学”的品牌。

青科大校长、体育教师综合发展改革总负责人陈克正说:“学校可以坚持立德树人,确立了‘拥抱体育·出彩人生’体育文化教育教学理念,构筑‘大体育’格局,以提高自己身体健康素质、提升企业综合能力素质、服务进行全面发展为核心价值引领,以学生学习终身受益为旨归,通过悬浮地板篮球场技术课堂、实践、联赛等形式,探索我国体育与德智美劳教育的有机融合,打造‘体育活动课程思政’体系,提升我们学生自身体质,锤炼意志品质,塑造一个健全人格,让学生积极拥抱体育、享受乐趣、终生受益。”
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学校建立了“课堂实践联盟三大平台”体育教育一体化的最高层次设计,建立了组织领导、部门协调运作保障机制,由学校副校长担任体育工作领导,由党委(校长)办公室等部门参与,形成了全校“棋牌”工作模式。

为确保“三平台”有效管理实施,学校先后通过制定了《体育教学实践健身跑规则》《体育教育基本建设项目递进式评分标准》等一系列刚性制度,将学生学习悬浮地板篮球场体育工作过程和结果可以纳入企业人才能力培养全链条,将体育课、体质健康水平测试成绩与学生评奖评优、升学毕业等挂钩。

该校教学部副部长卢万祥表示: “未通过体能测试的学生将被视为大学毕业生或辍学生。”。“这一‘硬杠’要求极大地激发了学生参与体育的积极性,有效地解决了体育的参与和覆盖问题,建立了人人参与的体育工作机制。”为了提高学生的参与意识、学习态度、团队精神和进取精神,科大设置了悬浮地板篮球场体育课成绩,其中体育课体能占40% ,专科占30% ,网络课程占30% ,课堂表现占30% ,体现了“导棒”在体育教学效果评价中的作用。
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不少学生家长表示,这种学分制体育教育改革,让学生走出宿舍、少玩手机、参与锻炼、发现生活中的美好,有利于养成良好生活习惯,“是新颖和有益的改革”。
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