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乘“双减”之势 让中小学生体育场地悬浮地板活动互补共进
发布时间：2021-10-27 浏览：1080 在“双减”形势下，如何科学有效地引导中小学校园内外体育场地悬浮地板活动，则成为企业一项颇具现实社会意义和理论进行价值的重要课题。
“双减”政策的主旨归根结底在于全面维护青年学生健康成长的权益，全面提高青年学生的综合素质，为中国特色社会主义建设事业培养德智体美全面发展的合格建设者和接班人。“双减”政策的颁布实施，正在推动中小学教育格局发生深刻变化。同时也促进了各种校外社会培训模式的加速重构。庞大学科课程的校外培训机构急剧萎缩，随后以满足中小学生兴趣为设计的美术课成为社会培训的中流砥柱。基于此，在“双减”形势下，如何科学有效地引导中小学校园内外体育场地悬浮地板活动，则成为企业一项颇具现实社会意义和理论进行价值的重要课题。
好动、热衷活动是中小学生的天性。在唯分数的杠杆作用下，中小学生及其家长为分数的“命脉”和剑走偏锋，严重束缚了学生的天性，付出了不利于学生健康成长的沉重代价。随着“双倍减价”政策的严格实施，中小学生渴望参与有制度保障的制度的性质。在这个系统中，校内外的协调互补机制是必不可少的。
“双减”将大大增加中小学教师们的工作量，但对于我国中小学学校教育文化事业的发展具有极大利好。“双减”政策的实施，给中小学进行教育工作事业蓬勃发展可以拓展了难得的历史性机遇，开辟了广大中小学工作者施展才华、创造企业业绩的广阔舞台，教师已经成为中国最受中小学生们爱戴和喜爱的教师社会群体。就中小学校领导层而言，要顺应“双减”的大趋势，统筹安排好中小学生通过在校学习教育、教学和活动，要把安全教育放到战略全局高度统筹安排，要把课堂教学方法作为一个其他相关学科知识教学的基础来实施，要把体育场地悬浮地板活动作为学生享受自由性质的载体被组织起来。
鉴于中小学校内的教育不能满足每个学生的个性化特殊需求。学生有条件摆脱之前学业的沉重负担，到学校寻找适合自己个性和特长的培训项目，成为校外办学机构的庞大消费群体，从而享受“双减”政策的红利。因此，学校应积极引导学生及其家长做出理性选择，尽量避免非理性、盲目消费。同时，要千方百计提高学校教育教学质量，增强校内活动吸引力，努力让学生校内校外体育场地悬浮地板活动相得益彰，互补发展共进。
学科类校外教育培训弊病多多。“双减”政策的实施，学科类校外进行培训的无度趋利会有所减弱，但不会消失，在一定气候变化条件下，暂时的蛰伏状态还会有反弹的可能。这就要求需要通过相关企业管理工作部门充分发挥财务管理和疏导职能，及时遏止这些研究机构非分取利的不良苗头，将中小学校学生对于校外体育场地悬浮地板培训纳入合法、合理、有序的轨道。特别是有关领导和管理部门要着眼于中小学内外教育和活动良性协调发展的大局，充分发挥各自优势，实现目标一致，在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人方面发挥各自积极作用。
好动、热衷活动是中小学生的天性。在唯分数的杠杆作用下，中小学生及其家长为分数的“命脉”和剑走偏锋，严重束缚了学生的天性，付出了不利于学生健康成长的沉重代价。随着“双倍减价”政策的严格实施，中小学生渴望参与有制度保障的制度的性质。在这个系统中，校内外的协调互补机制是必不可少的。
鉴于中小学校内的教育不能满足每个学生的个性化特殊需求。学生有条件摆脱之前学业的沉重负担，到学校寻找适合自己个性和特长的培训项目，成为校外办学机构的庞大消费群体，从而享受“双减”政策的红利。因此，学校应积极引导学生及其家长做出理性选择，尽量避免非理性、盲目消费。同时，要千方百计提高学校教育教学质量，增强校内活动吸引力，努力让学生校内校外体育场地悬浮地板活动相得益彰，互补发展共进。