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给学生校园悬浮地板场地更多有趣活动
发布时间：2021-10-18 浏览：835 将校园悬浮地板场地体育引入中学入学考试不是目的，而是一种手段。其目的是激发学校家庭和社会等力量，促进儿童开展体育锻炼，增强身体素质。
“双减”后，校园悬浮地板场地的体育文化教育有哪些发展变化？学生们喜欢通过体育课吗？他们自己期望的体育课是什么样的？日前，有媒体进行网络社会调查结果显示，对于我们学校的体育课，40％的人可以表示非常满意，称学校会安排教学游戏、竞赛、多彩的学习生活活动，让孩子一个喜欢上体育课，但仍有60％的人称孩子不爱上校内体育课。
在许多人的印象中，像体育、音乐和艺术这样的课程应该很受孩子们的欢迎。然而，调查结果显示，60%的儿童不喜欢学校体育，这真是令人惊讶。为什么孩子们不想上体育课？调查显示，主要是课程内容让孩子感到无聊和无聊。有网友直接留言说：“课程内容太单一，每天都是跳绳、仰卧起坐和跑步，很无聊。”丰富多彩的体育课被异化为一项单一的活动。难怪孩子们不喜欢它。
运动来源于游戏。喜欢游戏是人类的天性。体育课从游戏开始，从体育锻炼的角度出发，吸引儿童，使学生喜欢体育锻炼，是非常必要和有意义的。不受欢迎的体育课是一场革命。改变的第一条规则就是不要那么功利。将校园悬浮地板场地体育引入中学入学考试不是目的，而是一种手段。其目的是激发学校家庭和社会等力量，促进儿童开展体育锻炼，增强身体素质。但事与愿违，许多学校把手段作为目的，把体育作为体育课的主要内容，甚至是全部内容。体育已经成为一种长期不变的“三”——跳绳、跑步、立定跳远，孩子们会喜欢吗？为了考试而上体育课显然与将体育纳入考试的目标相悖。事实上，教授更多的体育知识，不仅不会影响体育测试，还会促进体育测试的发展。
体育课改革的第二部分是减轻体育课的负担。在一些学校，许多校园悬浮地板场地体育设施被禁止，教师不愿意开展更丰富的课程。原因在于害怕危险。一个班，一个班，几十个孩子需要一个体育老师看。就算是三头六臂，恐怕也很难保证不会出错。一旦出现错误，往往会让体育老师和学校难以承受。在这种现实下，体育教师和学校都倾向于组织和开展风险最小的项目，以降低风险。但不能因为潜在的风险而拒绝丰富多彩的体育活动，而是要教会孩子掌握更多的运动技能，让体育课更加科学合理。
体育课要变革，还需校内体育教学活动更多彩。现在，许多我们学校的体育教育活动，已经“纯粹”到只剩下跑步做操跳绳，这样固然能够有效确保企业全体中国学生积极参与，从形式上来看，也整齐划一，颇具观感。然而，千篇一律的陈旧形式，难以通过激发培养学生的锻炼幼儿兴趣，常让他们沦为应付工作状态。给学生校园悬浮地板场地体育文化活动提供更多自由，让他们为了能够合理选择适合自己喜爱的项目，这对于体育课，亦是一种重要推动。
在许多人的印象中，像体育、音乐和艺术这样的课程应该很受孩子们的欢迎。然而，调查结果显示，60%的儿童不喜欢学校体育，这真是令人惊讶。为什么孩子们不想上体育课？调查显示，主要是课程内容让孩子感到无聊和无聊。有网友直接留言说：“课程内容太单一，每天都是跳绳、仰卧起坐和跑步，很无聊。”丰富多彩的体育课被异化为一项单一的活动。难怪孩子们不喜欢它。
体育课改革的第二部分是减轻体育课的负担。在一些学校，许多校园悬浮地板场地体育设施被禁止，教师不愿意开展更丰富的课程。原因在于害怕危险。一个班，一个班，几十个孩子需要一个体育老师看。就算是三头六臂，恐怕也很难保证不会出错。一旦出现错误，往往会让体育老师和学校难以承受。在这种现实下，体育教师和学校都倾向于组织和开展风险最小的项目，以降低风险。但不能因为潜在的风险而拒绝丰富多彩的体育活动，而是要教会孩子掌握更多的运动技能，让体育课更加科学合理。
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